4. Methode geschikt voor openbaar onderwijs?

De openbare school voert algemene toegankelijkheid en actieve pluriformiteit hoog in haar vaandel. Algemene toegankelijkheid betekent dat iedere leerling er welkom is, ongeacht afkomst, geslacht, etniciteit en godsdienstige of levensbeschouwelijke achtergrond, bijvoorbeeld. 

Het pedagogisch en didactisch klimaat op de openbare school dient die algemene toegankelijkheid uit te stralen. De actieve pluriformiteit van de openbare school draagt bij aan het omgaan met elkaar in een veelvormige samenleving. In het onderwijs op zo'n school zijn waarden als tolerantie, respect en solidariteit van veel belang. Dat moet onder meer blijken uit het pedagogisch klimaat, de didactische werkvormen en de leermiddelen. Leerkrachten op een openbare school moeten lesmateriaal dan ook met een kritische blik beoordelen. Voldoet het aan de kenmerken van openbaar onderwijs?

Neem de aardrijkskunde - of de geschiedenismethode van je stageschool onder de loep. Bepaal zelf vijf criteria om de geschiktheid van het materiaal voor openbaar onderwijs te toetsen. Denk daarbij aan inhoudelijke aspecten als herkenbaarheid voor leerlingen met verschillende achtergronden en aan werkvormen en illustraties. Kortom, waaruit blijkt de algemene toegankelijkheid en de actieve pluriformiteit van de methode? Zo niet: is het materiaal met enkele aanpassingen geschikt te maken? Hoe? Of voldoet het totaal niet? Waarom niet? Geef bij elke uitspraak enkele voorbeelden.

IV Onderwijsdoelstelling